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利发国际官网:陈红 河北省平山县孟家庄镇方圆小学90后特岗教师:在大山深处点亮希望之灯

  • 产品描述:大山深处点亮希望之灯村里坑坑洼洼的土路上男生正跟爷爷奶奶推着三轮车从地里往家拉玉米。平凡人家一个壮劳力轻轻松松的活计祖孙仨人却格外吃力。陈红(右二)和学生们在一起。河北日报记者 马 利摄有个平时挺含羞的小女人站起来说:“老师我以后要去北京念大学。”其他孩子就哄地笑了起来
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在山的深处点燃希望之灯

村里坑坑洼洼的土路上,男孩们正和爷爷奶奶推着三轮车从地里拉玉米。普通人,三爷爷奶奶,孙子孙女,工作轻松辛苦,特别辛苦。

陈红(右二)和学生们在一起。河北日报记者马丽莎有一个非常害羞的小女人站起来说:“老师,我以后要去北京读大学。”其他孩子哄着笑着,大家都觉得北京是个很远的地方。

陈红的班里,最近两个月又能走路的孩子只有十几个。近年来,陈红的家访马不停蹄。在她看来,教育是有温度的,不仅来自老师,也来自家庭。“每次家访都有收获。”

有人问陈红:“另外,你觉得留在大都市的学生有差距吗?”

山沟外的人不想进来,山里的孩子渴望了解外面的世界。陈宏佳就是在盖家峪村这片简单贫瘠的土地上长大的,离学校20多公里。当时陈红最想看外面的世界。现在孩子们的希望仍然是真实而迫切的。

教室里,陈红给他们看了北大清华的校园风光片。教室里,学生们沸腾了,说:“怎么会有这么讨喜的学校!”

"当我呆在农村时,我觉得更有成就感。"陈红表示,近年来,随着国家对农村教育的不断投入,方圆小学教室挂电子白板,操场铺设塑胶跑道,宿舍安装开水炉.农村学校硬件也和大都市不相上下。

2015年秋天,23岁的陈红离开了“象牙塔”,回到了他长大的平山县。他成了孟家庄镇方圆小学的特岗教师。

给男生剪发帘,给女生缝衣服.陈红说,这几年她学了很多新技术,学的第一件事就是处理和惩罚流鼻血的学生。讲台一开始,一个学生突然流鼻血。没有简历的陈红着急了,拿着纸帮同学擦血,却止不住滴。一个老师拿了一条湿毛巾,一只手放在孩子头上捏住孩子的鼻根,很快就解决了问题。

孩子们的发展很明显。一句标准的普通话,一件精美的工艺品,一曲动情的歌声,都给了陈红坚持下去的勇气。

穿越大山只是为了让教育更温暖

小学也可以实现“大生活”

陈红叫了温水,根据孩子的需要洗了头发,告诉他放假回家剃光头,洗个澡,穿上干净的衣服和鞋子,来学校。

每天早起,晨练。孩子在操场等不及在宿舍给他们打电话;吃早饭的时候,你要去操场和院子看看其他没玩过的同学;检查宿舍卫生时,要方便触摸被褥。有的同学尿床,拿出来晾干;经常保留感冒药、退烧药、止泻药等。学生头疼脑热的时候,可以轻松使用。

走在乡间蜿蜒的山路上,蜿蜒的群山与天空相连,山上和地上的人给陈红带来一种熟悉的感觉。这位90后山村教师,从在山村教书,到成为大学生,再到回到山村教书,见证了山村教育的变迁。

淳朴的父母坚定地拉着陈红的手,老老实实地说:“陈先生和他的妻子没有文化。我不希望我的孩子以后和我一样努力。”那一刻,陈红再次明确表示,农村教育也是每个家庭的希望。

原来孩子离婚后就一直和爷爷奶奶住在一起。老人年纪越来越大,生活中很多地方都需要孙子孙女来照顾。

“也许我的生活很单调,但每当看到孩子们可爱的小脸,看到他们学习的进步,我就觉得我的生活又丰富了。”陈红说。(河北日报记者马丽)

慢慢的,年轻的陈红也发展到了——

在学生休息期间

然而,这并不容易。山村学生没有条件去科技馆观光,没有时间学钢琴和芭蕾。陈红用当地的材料给孩子的梦想插上翅膀。让每一个学生都参加学校的“国旗下演讲”,在教室里打开桌子辩论、讲话;拿出彩纸,和学生一起折纸鹤和星星;在手机上下载歌曲,教他们唱歌.

陈红很心疼,责怪她买了新衣服和鞋子,悄悄塞给学生。

陈红第一年教初三。班上有一个男孩一直不整洁。他的头发有两英寸多长,他没有剪也没有洗。他打了个结。他的鞋子穿破了,小脚趾撑在外面。

河北省平山县孟家庄镇方圆小学90后特岗教师陈红——

大山深处的老师,有时像保姆,有时像保安,有时像医生……他们更像是过世后的家人。陈红有很多感动的瞬间。果实成熟了,总有孩子用书包带最甜的;她生病的时候,总有孩子把煮好的鸡蛋保存在营养餐里给她吃;每逢节假日,村民们总会给她留下最好的一块咸肉和炸豆腐.

除了我们村的孩子,方圆小学70%的学生都远离家乡,留在学校。为了节省路上的时间,学校的作息是每10天上课休息4天,每两周,周四上午,学生下课回家。

“他没有按照我回学校那天告诉他的去做。”年轻力壮的陈红,怒不可遏地去儿童之家“告”。

陈红增加了与小霞的接触频率,不仅让他们了解自己的孩子,还像孩子一样教育他们:“现在我不想拉下脸来教我的孩子如何体贴和自信。”

山路越崎岖,越难走。最远的国家要开车翻山越岭一个多小时。

“当初,我劝孩子洗头,拿衣服。你怎么不问他家里的事?”从那以后,陈红就试图全面了解每个学生的发展。

托起山村孩子的梦想

农忙季节,她把教室搬到地里,孩子们砸碎玉米,刨红薯,摘核桃,体验劳动的滋味;在考察、思考、积累作文素材的同时。课余体育时间,她带着学生拿着扫帚打扫村里的街道,组织“雷锋小队”给“五保供养”送温暖.德、智、体、美、劳,陈红巧妙地将这些融合在一起,让孩子们在不知不觉中得到精神上的发展。

她为每个学生做了一份发展记录单,在每次家访中对学生的家庭情况、发展情况、受教育程度、近期家庭体现做了详细了解,并结合学生在学校的体现提供有针对性的财务指导。

班上有一个叫小霞的女孩,她和父母关系很僵。家访后,我了解到小霞的父母在外工作,这对小霞的学习特别体贴。每次面试或电话都是“你得了多少分?”为什么不是第一名?”“我们在外面工作这么努力,你还欠好的勤奋.“小霞说的效果越多,它就越叛逆,结果就越糟糕。

“渐渐地,父母也变了。以前都是说‘相信老师多给我点控制力’现在改成了‘相信老师帮我多多鼓励’”陈红很兴奋,这种鼓励式的教育让孩子更加努力,更加阳光。

从那一刻起,陈红下定决心,要让他们飞得更远,看到更精彩的世界。

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